La presente investigación tuvo como objetivo general comprender los imaginarios y significados de la deserción escolar y la delincuencia juvenil en seis (06) jóvenes en edades de 14 a 18 años del barrio Casablanca, Localidad octava de Kennedy, año 2012. Como metodología se utilizó las historias de vida y técnicas como la entrevista semiestructura y la observación no participante. A partir de la comprensión de las historias de vida, se plantearon las siguientes categorías de análisis: la deserción escolar, delincuencia juvenil, el grupo en la toma de decisiones de los jóvenes y la asociación de la deserción escolar con la delincuencia juvenil. Los resultados obtenidos estan de acuerdo a dichas categorías y reflejan en cada una los imaginarios y significados que tiene cada uno de los jóvenes frente a su historia y cotidianidad.