A partir del segundo semestre del 2010, en la Facultad de Administración de Empresas de la Corporación Universitaria Remington (CUR), una institución de educación superior colombiana, se decidió la sustitución de las tradicionales práctica profesionales, requisito final de formación de los programas académicos por la inserción de una asignatura transversal, llamada Práctica Social, que debe ser cursada a partir del segundo nivel de formación académica hasta el último en todos los programas de administración y afines, con la finalidad de dar cuenta, entre otros aspectos, de unos contenidos y experiencias relacionadas con el sentido social de la profesión, la formación del espíritu investigador, el estímulo al emprendimiento de proyectos productivos y la participación en programas de responsabilidad social con el entorno de influencia de la Institución. Este cambio ha suscitado escepticismo, desacuerdo y confusión a nivel de: las formas institucionales de gestión académica y administrativa, los vínculos tradicionales que se han realizado con el entorno empresarial y los componentes pedagógicos y metodológicos que deben utilizar los docentes en el proceso, respecto a los sujetos en formación, por lo que se consideró necesario y oportuno analizar la pertinencia de la inserción en los programas, mediante el estudio de los antecedentes relacionados con el objeto y las opiniones de los actores relevantes del proceso, a fin de aportar conclusiones válidas que sirvan al mejoramiento curricular continuo de la Facultad de Administración que ha servido de contexto a este trabajo de investigación.