La inclusión escolar es entendida como el proceso mediante el cual se da una participación activa de todos los estudiantes sin importar la presencia de alguna situación diferencial, por tanto esta investigación tuvo como objetivo general comprender la inclusión escolar en los niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales (NEE), teniendo en cuenta el contexto educativo de dos centros infantiles pertenecientes al programa de Primera Infancia del municipio de Bello en el año 2014.