En el presente texto se reflexiona a partir de la relación entre la ética y la estética literaria juvenil teniendo en cuenta los postulados teóricos de John Dewey y Mattew Lipman acerca de la noción de experiencia, creatividad y pensamiento. Partiendo de una revisión del contexto o realidad juvenil actual se propondrán algunos elementos para la construcción de material literario enfocado a la enseñanza de la ética a través de un cuidadoso análisis de la relación entre los componentes éticos y estéticos que están presentes en el trabajo con jóvenes. Para este análisis se tendrá en cuenta una significativa experiencia de aula con un grupo de estudiantes de secundaria de un colegio de Bogotá realizada a partir de la aplicación de cinco cuentos cortos con componentes éticos.