A la luz de los resultados investigaciones acerca de los estilos de aprendizaje de alumnos de facultades de Ingeniería en las que se estableció que diferentes especialidades poseen distintos estilos, debe pensarse en generar modalidades de enseñanza que contemplen esta particularidad. Por ello, se exponen algunas reflexiones acerca de las teorías del aprendizaje que sustenten dicha modalidad, acerca de por qué tomar en cuenta los estilos de aprendizaje en la enseñanza y se propone cómo implementar en el aula estrategias que respeten la singularidad del alumno.