Pensar en la educación en o para una sociedad del conocimiento implica pensar en todas las transformaciones que ha tenido la escuela y la universidad en las dos últimas décadas: entrar en el mundo de la cibernética y de la información, en la órbita de la privatización de la educación para hacerla un negocio rentable, en las luchas de los pueblos por mantener sus arraigos culturales y defender sus saberes ancestrales. Pensar en la educación hoy implica pensar en los intereses de los mercados mundiales que han puesto a la educación en uno de sus renglones de producción, pero paradójicamente puede pensarse también en la transmisión óptima de conocimientos y en nuevas posibilidades para los nuevos ciudadanos del mundoEl contenido de los documentos publicados en el repositorio, es de exclusiva responsabilidad de los autores y no expresa necesariamente, el pensamiento de la Fundación Universitaria del Área AndinaUNIDAD 1 Fundamentación epistemológica - UNIDAD 1 La educación en la sociedad del conocimiento - UNIDAD 2 ¿Existe el pensamiento colectivo? - UNIDAD 2 Mundialización y conocimiento - UNIDAD 3 Competencias comunicativas discursivas - UNIDAD 3 Educación superior y virtualidad - UNIDAD 4 Conocimiento flexible y disfrute del conocimiento - UNIDAD 4 Conocimiento flexible y disfrute del conocimiento -