El presente trabajo de investigación en su fase de anteproyecto se realiza en el Programa de Fisioterapia de la Universidad del Cauca, como respuesta al proceso de autoevaluación que se lleva a cabo para la Acreditación de Alta Calidad. Tiene por objetivo caracterizar los aspectos curriculares describiendo el perfil de formación definido, identificando la estructura y organización de los contenidos planteados para finalmente analizar dichos hallazgos. Sus marcos referenciales se soportan en la normatividad vigente propuesta por el Ministerio de Educación Nacional para los procesos de autoevaluación, las directrices institucionales y los referentes teóricos que sustentan las categorías de análisis que para este trabajo son: currículo y educación superior, autoevaluación y perfil de formación. La metodología empleada se estructura bajo el enfoque cualitativo, en un diseño de investigación documentada utilizando como técnica e instrumentos para la recolección de la información la revisión bibliográfica, documentos institucionales y fichas bibliográficas respectivamente. Se concluye de este trabajo, que el perfil de formación actual del estudiante de Fisioterapia de la Universidad del Cauca se enmarca en una estructura curricular por áreas de formación. La nueva propuesta de ajuste busca articular el perfil de formación del estudiante con las políticas públicas nacionales que le permitan responder a las necesidades del contexto y propone una estructura y organización de contenidos por ejes, áreas y componentes. Finalmente, se sugiere que por medio de este trabajo se continúe fortaleciendo los referentes teóricos tanto del orden disciplinar como educativo que permitan consolidar su estructura curricular y de esta manera el programa académico responda a las tendencias educativas actuales a nivel nacional como internacional.This research in its preliminary phase is carried out in the Physical Therapy Program at the University of Cauca, in response to the process Self-assessment is carried out for High Quality Accreditation. Has intended to characterize the curricular aspects describing the profile defined training, identifying the structure and organization of content posed to finally analyze these findings. His reference frames support in the current regulations proposed by the Ministry of Education National processes for self-evaluation, institutional guidelines and theoretical references that support the categories of analysis for this work They are: curriculum and higher education, self-assessment and training profile. The methodology is structured qualitative approach, design research documented using as technique and tools for collection of information literature review, institutional documents and bibliographic records respectively. It is concluded from this study that the profile Current training Physiotherapy student at the University of Cauca part of a curricular structure training areas. The new proposal adjustment seeks to articulate the profile of student training policies national public to enable it to meet the needs of the context and proposes a structure and organization of content by axes, areas and components. Finally, it is suggested that by this work is continued strengthening the theoretical framework both as educational discipline order that to consolidate its curricular structure and thus the program academic responds to current educational trends nationally and international.