El presente trabajo busca establecer planos de comprensión sobre las relaciones y sentidos que tiene para una comunidad académica específica el uso de tecnologías de información y comunicación en el desarrollo de acontecimientos educativos. Se asume un contexto de complejidad denominado sociedad de la información y el conocimiento, en el que se entretejen campos conexos: educación, comunicación, tecnologías de información y comunicación y subjetividad. Se toma como punto de partida la misma relación del indagador/investigador con las tecnologías y la educación. Aplicando métodos/metódicas cuantitativas y cualitativas se caracteriza un escenario y unos actores concretos en relación con un imaginario de sociedad.