Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta

dc.contributor	Duque, Olga Lucía ; Asesora
dc.creator	Chaparro Muñoz, Liliana Edith
dc.creator	Vargas Nieto, Ingrid Catalina
dc.date	2016-06-21T22:51:48Z
dc.date	2016-06-21T22:51:48Z
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2017-11-24T07:34:26Z
dc.date.available	2017-11-24T07:34:26Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10656/4079
dc.identifier.uri	http://repositorios.rumbo.edu.co/handle/123456789/94539
dc.description	La implementación de estrategias de lectura a través de textos no lineales: la historieta, favorece la orientación y fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes del Instituto Técnico Laureano Gómez del curso 604 J.M, en el nivel inferencial, dado que ellos en su etapa escolar ven la actividad lectora y su funcionalidad para la vida como algo aburrido, absurdo y en forma directa una pérdida de horas de clase, aun cuando se puede estar conectados a las TICs, o en su defecto hablando con el compañero.
dc.language	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.subject	Lenguaje
dc.subject	Praxeología
dc.subject	Lectura
dc.subject	COGNICIÓN EN NIÑOS
dc.subject	COMPRENSIÓN DE LECTURA
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.title	Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta
dc.type	Thesis

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