Este trabajo se originó a partir de la observación de los cambios acelerados en la sociedad, las acciones de la especie humana que han impactado el ambiente y el discurso mundial sobre la importancia de educar a generaciones presentes y futuras sobre el cuidado del ambiente. Por este motivo, En la realización se tomó como ruta de trabajo la investigación holística de tipo proyectivo, encaminada a la construcción de una propuesta metodológica para la creación de Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) enfocados en gestión de residuos sólidos, presentada a través de un recurso educativo digital. Esta, tiene como fin, ser un instrumento para que la comunidad educativa de treinta y tres instituciones del departamento de Cundinamarca seleccionadas para la investigación, la empleen para formular sus Proyectos Ambientales Escolares de manera significativa y que respondan a las necesidades de la educación ambiental y de sus contextos inmediatos. Para lograr lo anterior, se realizó un análisis de los documentos PEI y PRAE a través de matrices descriptivas, con el propósito de obtener información relevante de los PEI como: el modelo pedagógico y la inclusión de la educación ambiental. Así mismo, de los PRAE se obtuvo información importante de los componentes conceptuales, metodológicos, axiológicos y técnicos que los conforman. Seguido a esto, con los aportes del análisis realizado, la PNEA y los postulados del paradigma ecológico, se consolidó la propuesta metodológica alcanzando el objetivo principal. Abstract The present project describes a detailed observation of the accelerated changes in the society, the human acts and behavior that have caused an impact in the global environment and speech on the importance of educating present and future generations about caring for the environment. For this reason, a holistic research of project was carried out, focused on the design of a methodological proposal to create The Environmental School Project (PRAE) concentrated on solid waste management, besides presented trough a digital educational resource. Also, this is intended to be an instrument for the educational community of thirty three institutions of the Department of Cundinamarca who were selected for the research, use it to formulate their own school environmental projects significantly and respond to the needs of environmental education and their immediate contexts. To achieve the above, an analysis of the PEI and the PRAE was made through descriptive matrix, For the purpose of obtaining relevant information from PEI as the pedagogical model, its methodological structure and the inclusion of environmental education. In the same way, from the PRAE was obtained relevant information about the conceptual, methodological, axiological and technical components that make them. axiological and technical components. Following this, with the contributions of the analysis carried out, the PNEA and the postulates of the ecological paradigm, the methodological proposal was consolidated achieving the main objective.Sede Fusagasugá